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第五章 碳和碳的化合物
  发布时间 2012-12-17  

第一节  碳的几种单质

1课时)

.知识教学点

碳的单质(金刚石、石墨、无定形碳)

.重、难、疑点解决办法

1.重点:金刚石、石墨的物理性质及用途。

    2.难点:金刚石和石墨在物理性质上存在巨大差异的原因。

    3.疑点:碳和炭的区别是什么,

    4.解决办法

    (1)通过学生阅读教材、教师演示试验、学生动手实验等多种形式,调动学生的主动性和积极性,掌握金刚石、石墨的物理性质和用途,并理解木炭的吸附性。

(2)教师运用形象的比喻,帮助学生理解金刚石和石墨在物理性质上存在差异的原因。

.教学步骤

()明确目标

1.了解金刚石、石墨、木炭等的物理性质和用途。

2.理解金刚石、石墨由同种元素组成但物理性质不同的原因。

3.木炭具有吸附能力的原因。

()整体感知

    本章主要是较为全面、完整地学习碳及其化合物的知识,内容包括物质的组成、结构、性质、制法、用途和鉴别等方面。从学习研究物质的角度看,本章具有典型性;从本章在全书中的地位看,具有承上启下的作用,占有重要的地位。

    本节主要讲金刚石、石墨的物理性质和用途,并以木炭为例简介了无定形碳。通过对碳单质的学习,掌握固态非金属单质所特有的一些物理性质,进一步理解元素和单质这两个基本概念的区别和联系,这是学好本章内容的基础。

()教学过程

[新课引入]:前面我们学习了氧气和氢气两种气态非金属单质,从这章开始学习碳及其化合物。首先学习碳的几种单质。

[板书]:一.碳的单质:金刚石、石墨、无定形碳(木炭、活性炭、焦炭、炭黑)

.金刚石和石墨。

[教师活动](1)演示玻璃刀裁玻璃。

            (2)让学生阅读教材第79页,用列表法引导学生总结出金刚石的物理性质和用途。

[学生活动](1)阅读教材第79页,用列表法总结出石墨的物理性质和用途。

            (2)学生用手摸铅笔芯粉末。

            (3)石墨导电的实验。

[目的意图]:通过学生阅读教材,培养学生的自学能力;通过学生观察实验和自己动手实验,调动学生的主动性和积极性,掌握金刚石和石墨特有的一些物理性质。

[板书]1.物理性质及用途

 

金刚石

石墨

色、态

无色透明、正八面体状的固体

深灰色有金属而不透明的鳞片固体

硬度

最硬

最软的矿物之一——有滑腻感

熔点

很高

很高

导电性

良好

用途

装饰品钻探机钻头刻刀

铅笔芯电极高温润滑剂

[教师提问]:金刚石、石墨都是碳的单质,为什么在物理性质上存在巨大差异?

[教师活动]:采用比喻的方法,把碳原子比喻成建筑用的砖条,把金刚石、石墨比喻成用砖盖成的建筑物。指出两种“建筑物”外形不同,牢固程度也存在差异,并绘出简单的图形。通过形象的比喻,帮助学生理解“金刚石和石墨里碳原子的排列不同”这句关键词语。

[总结板书]2.物理性质存在很大差异的原因:碳原子排列不同。

           1)一种元素可以形成多种不同的单质。由此可知,由同种元素组成的纯净物叫单质。

           2)多种单质可能由一种元素组成,如红磷和白磷。

            .无定形碳

[讲解]:木炭、焦炭、活性炭、炭黑也是碳的单质,它们通常称为无定形碳。下面我们主要以木炭为例,学习它的物理性质和用途。

[学生活动]:阅读教材第80页最后一段,列出木炭的物理性质。

[实验]:演示实验5-25-3

[提问]:在实验中分别观察到什么现象?红棕色的二氧化氮和红色颜料到什么地方去了?木炭为什么具有吸附能力。

[教师活动]:引导学生从木炭的结构特点方面进行思考,并解释木炭具有吸附能力的原因。

[板书]1.木炭的物理性质

1)灰黑色的多孔性固体。

2)木炭具有吸附能力(由于木炭具有疏松多孔的结构,使它的表面积较大)。

[教师活动]:展示简易净水器,鼓励学生自己动手制作。

[目的意图]:培养学生学习化学的兴趣、动手实验的能力。

[学生活动](1)阅读教材第8l页,总结焦炭、炭黑的用途。

            (2)阅读“黑火药”选学内容。

[目的意图]:联系我国古代发明的黑火药,对学生进行爱国主义教育。

[板书]2. 活性炭、焦炭、炭黑的用途

(四)总结、扩展

1.碳和炭的区别。

 碳:是指碳元素,只用作化学用语,在表示元素和含碳的化合物时使用。

 炭:是指具体的物质。如:炭黑、木炭、活性炭等,它们都是由碳元素组成的单质。

2.介绍C60新单质及我国在C60的超导研究中取得的重要成果,对学生进行爱国主义教育,认识“科教兴国”的意义。

.布置作业

书面作业:教材第82页习题123

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